“Ceuta se defiende." (los ceutíes, los españoles) 

P r i m e r a    s e m a n a   d e   s e p t i e m b r e

Est-1. Curso nuevo, nuevo plan para estudiar

El comienzo de un nuevo curso en un momento adecuado para intentar un cambio. No lo dejes para el final. Empieza desde el principio con fuerza y con mucho ánimo. Con la fuerte determinación de que realmente lo quieres y lo puedes conseguir.

     Debes estar totalmente convencido de que quieres estudiar y sacar un excelente rendimiento en tus estudios y puedes lograrlo haciendo un esfuerzo, aceptando el reto.

    He aquí algunas propuestas que te pueden ser útiles para empezar a diseñar tu plan para estudiar y sacar buenas notas.

1. Intenta asumir el compromiso públicamente. Es importante. Háblalo con tus padres, familiares cercanos que sean receptivos a ti, con los amigos que te puedan comprender y ayudar sinceramente. Asume el compromiso con ellos de tu reto y cambio.

2. Aprende a organizar bien tu estudio. Por ejemplo:

• Preparar tus libros y materiales de clase, encuadérnalos, cuida los detalles, son tu herramienta de trabajo.
• Ordenar tu habitación de estudio, tu ropa, tus pertenencias personales para que todo sea fácilmente localizable. Ver tus materiales y tu habitación ordenada será toda una declaración de intenciones: las cosas van a cambiar.
• Haz un plan de estudio semanal. Analiza las cosas en las que pierdes el tiempo tontamente. No desprecies ni un minuto al día. Piensa que un minuto perdido cada día son seis horas al año.
• Haz un plan para cada día. Analiza cómo puedes aprovechar al máximo cada minuto del día. Tus tiempos muertos (el transporte, la merienda, el tiempo que pierdes en buscar los libros y materiales, ver programas de televisión que realmente no te interesan, anuncios, etc..)
• Ten a mano tu calendario escolar. Mentalízate de las fechas de exámenes de cada trimestre. Empieza a trabajar desde el primer momento. No perdones no el primer día de clase. Si te sobra tiempo es mejor que descanses al final.
• Tablón de corcho en tu habitación. Si puedes, ten un tablero de corcho en tu habitación, en el que puedas dejar visible: el calendario escolar y los exámenes, tu plan semanal y tu plan diario.

3. Incluso te podría ayudar preparar un diario para escribir tus avances y dificultades. Comparte tus éxitos y dificultades con las personas que puedan ayudarte.

Doc-1. Estructura del examen de Selectividad

1.- Preguntas cortas de la prehistoria al reinado de los primeros borbones.

Se responde a dos de las tres preguntas. De manera orientativa se recomienda una extensión aproximada de 15 líneas por pregunta. (3 puntos)

2.- Análisis de documento siglo XIX o XX-XXI.

Se elige uno de los documentos o fuente histórica y se responde a las tres preguntas que se plantean. Se sugiere una extensión de unas 40-50 líneas: unas 10-15 líneas para la primera, unas 15 líneas la segunda y unas 15-20 líneas la tercera. (4 puntos)

3.- Preguntas de desarrollo siglo XIX o XX-XXI.

Se elige entre la opción a) y la opción b), y se responde a las preguntas. Se recomienda una extensión de unas 50 líneas. (3 puntos)

TIEMPO: 90 minutos.

Doc-2. Epígrafes (preguntas de 15 líneas): estructura.

-Definición del concepto que se pide.

-Proceso –con referencias cronológicas-:

·         Antecedentes

·         Acontecimientos

·         Consecuencias

Doc-3. Ejemplo de desarrollo de un epígrafe de diez líneas 

El Paleolítico y El Neolítico. 

   La Prehistoria es la fase de la historia en la que aún no había documentos escritos. Por ello, la ciencia que estudia esta fase histórica es la Arqueología. Los primeros restos humanos en la Península ibérica se remontan a hace un millón de años. De hecho, es en España donde se hace uno de los descubrimientos que han revolucionado la ciencia prehistórica: el Homo Antecessor, en Atapuerca, que establece una línea de sucesión diferente al Neanderthal.

   El Paleolítico es la fase de la prehistoria en la que el humano es dependiente de la naturaleza, parasita, abarca hasta el final de la última glaciación (ca. 8000 a.C.),  se dedica a la caza, la recolección y al final del período, a la pesca, desarrollando para ello las industrias lítica y ósea, y son nómadas. Su área de hábitat es la zona cantábrica.

   Tras un período de transición climática conocido como Epipaleolítico y que dura dos mil años, se alcanza el Neolítico, fase que se inicia en el 6000 y en el que los humanos ya son productores, cultivan la tierra, domestican a los animales, se sedentarizan y empiezan a producir cerámica y a desarrollar un comercio incipiente. Se desarrolla sobre todo por la vertiente mediterránea.

   Durante la prehistoria se desarrollan diversas manifestaciones artísticas, vinculadas con el hecho religioso. La más importante es la pintura rupestre, esto es, en cuevas o abrigos. En el Paleolítico encontramos ejemplos fabulosos en la zona cantábrica (Altamira, El Castillo, La pasiega, Santimamiñe, etc.) y desde el Epipaleolítico en la parte mediterránea (Cogull, Valltorta, Alpera, Minateda, etc.)

Doc-4. Epígrafe de 15 líneas: criterios de calificación

Se responderá a dos de tres preguntas correspondientes al bloque A de los contenidos del Temario: de la Prehistoria al reinado de los primeros Borbones (hasta 1788), inclusive, con una puntuación máxima de 3 puntos. Una pregunta corresponderá a los temas 1 y 2, y dos preguntas al tema 3 (la Edad Moderna); una de las preguntas del tema 3 consistirá en elaborar un esquema.

Cada cuestión se calificará con un máximo de 1,5 puntos.

Las preguntas se formularán utilizando las siguientes posibilidades:

-Pregunta corta basada en los epígrafes del programa, o centrada en un “evento” o personaje.

-Relacionar aspectos encuadrados en una etapa histórica o en etapas históricas distintas.

-Ante un hecho histórico dado, identificar y explicar las principales causas o consecuencias.

-Elaborar un esquema sobre un acontecimiento o etapa histórica.

Se valorará:

- La capacidad para sintetizar el período o proceso histórico.

- Responder adecuadamente a algunos de los aspectos históricos que, relacionados con el desarrollo del programa, atiendan a la pregunta, no siendo preciso para evaluar positivamente el ejercicio que el estudiante haga referencia a todos ellos.

- Uso de un lenguaje apropiado al estudio de la Historia.

- Las referencias espacio-temporales relacionadas con cada una de las cuestiones.

Doc-5. Epígrafe de 15 líneas: cómo se estudia

     Un error fatal puede ser realizar antes de nada los epígrafes y luego ponerse a estudiarlos. ¿De verdad te crees capaz de aprenderte dieciocho epígrafes para la Selectividad -y que sólo cuentan tres puntos, o sea, no apruebas sólo con esto? Si así lo hicieras, todo tu esfuerzo sería baldío: habrás trabajado mucho, no sabrás sintetizar lo fundamental y no podrás afrontar convenientemente tus estudios universitarios.

     Quede claro, entonces, que el mecanismo de trabajo debe ser éste:

1.- Atención y concentración en la clase.

2.- Aclaración de las dudas, una vez has leído y preparado el tema -mediante esquemas, resúmenes o subrayados- para su estudio.

3.- Estudio del tema.

4.- Repaso de lo estudiado.

5.- Pruébate -cómo sabes que te lo sabes-: realiza algún epígrafe escrito y luego comprueba que lo has hecho bien.

6.- Se sugiere que lleves un registro en una tabla del esquema básico de cada epígrafe y de los datos imprescindibles o que te cuesta más retener.

HES-1. Cartagineses

Eran semitas, descendientes de los fenicios y que se extendieron por todo el Mediterráneo oriental hasta lo que hoy es Túnez. Por tanto, no eran africanos.

¿Cómo llegaron a España?

     Con la idea de continuar la labor fenicia una vez éstos habían sido engullidos por los persas. Además, mantuvieron la intención de continuar con las exploraciones de sus ancestros fenicios. Si en primera instancia se asentaron en Málaga y en Ibiza, tomaron como base a España, por lo que fueron los descubridores de Canarias, Madeira y Azores.

¿Qué buscaban?

     Sobre todo satisfacer su comercio: pescado en salazón –el garun es invento suyo que más adelante los romanos comercializaron como garum, y que consistía en una salsa que se hacía con tripas de pescado-, púrpura, esparto y riqueza minera.

     Además buscaban mercenarios. En el siglo VI a.C. utilizaban mercenarios españoles. Reflejo de su importancia es que lucharon contra los griegos en Hímera –batalla que perdieron los cartagineses-, pero en la que los soldados españoles desempeñaron un papel alabado, protagonizaron una revuelta en Cartago que casi ocasionó un golpe de estado.

¿Cómo fueron recibidos?

     Inicialmente no buscaban incursionarse en el territorio peninsular, lo que hizo que la acogida fuera buena. Esto cambió a finales del siglo III a.C. cuando Cartago perdió ante Roma: necesitaba resarcirse económicamente de la derrota y decidió ocupar España. La resistencia fue muy dura y Cartago actuó despiadadamente.

¿Qué balance arrojó la llegada de los cartagineses a España?

     Aparte de afianzar lo que los fenicios ya habían traído, aportaron la agricultura de regadío.

     Pero aunque no sea un hecho tangible, la llegada cartaginesa implicó la entrada de España en la historia universal, gustara o no, y además para desarrollar un papel de gran relevancia histórica.

 HES-2. Guerras púnicas

Fueron una verdadera guerra mundial. La Primera la perdió Cartago, con lo que tuvo que buscar nuevos recursos a marchas forzadas y optaron por España. Se apoderaron del interior y sus minas y así podrían pagar las indemnizaciones a los romanos.

     Cartago contaba con un ejército poderoso, comandado por Amílcar Barca Le costó poco apoderarse de la Turdetania –la actual Andalucía- porque el grueso de estos pueblos pensaron que les iría mejor junto al poderoso ejército cartaginés que al margen de él.

¿Dónde encontraron resistencia?

     Sobretodo con potencias exteriores. Cuando Amílcar llega a Alicante, los griegos se percatan de que no piensa fundar sólo factorías sino hacerse con todo el territorio, por lo que solicitan el respaldo de Roma. Roma envió un delegado y consiguió hacia el 231 a.C. que no avanzaran. En ese tiempo Amílcar funda Cartagena, la gran base de operaciones. Roma decide ir a la guerra. En principio se alcanzó un acuerdo: el 224 es el Tratado del Ebro, río que fija la frontera de los cartagineses.

¿Por qué lograron ese éxito los cartagineses? ¿Cuándo lo dejaron de tener?

     La división de los españoles era la baza fundamental. Cartago convirtió España en el trampolín contra Roma. El hijo de Amílcar, educado en España, Aníbal, juró odio eterno a los romanos sobre el fuego.

CONSULTORIO

¿Cuántos años tiene España?

   Francisco Machón, de Majadahonda, Madrid escribe: "Si me preguntan cuántos años tienen la mayoría de países de nuestro entorno y sobre todo los hispanoamericanos lo sabría responder. Si me dicen cuántos años tiene el reino de Valencia, se lo podría contestar. Pero si me dicen cuándo se fundó España me surgen muchas dudas (en interné leo que en 1492 o con la boda de los Reyes Católicos). ¿Cuántos años tiene la nación española y cuál sería la fecha concreta de su fundación?

   No se puede dar una fecha concreta como Argentina porque no surge de un proceso independentista, España es con Francia la más antigua de toda Europa y el nacimiento se produce en el siglo VI. Con el colapso del Imperio Romano se formaron una serie de entidades políticas en occidente que generalmente giraron en torno a los invasores bárbaros. De esa forma, en el año 507 los visigodos se vieron obligados a rebasar los Pirineos y establecerse en España, fijando la capitalidad en Toledo, la primera capital española.

   La conciencia nacional ya entonces era muy fuerte, había una conciencia de que el imperio había desaparecido y que España era una nación que era distinta y reunía elementos que se iban repitiendo a lo largo de su historia. Para ilustrarnos, se puede leer en las Etimologías de San Isidoro de Sevilla (siglo VI):

   "¡Oh Hispania! La más hermosa de todas las naciones que se extienden desde Occidente hasta la India. Tierra bendita y feliz, madre de muchos pueblos, de ti reciben luz el Oriente y el Occidente. Tú, honra y prez de todo el orbe; tú, la nación más ilustre del globo. No hay en el mundo región mejor situada, ni te abrasa el estío, ni te hiela el rigor del invierno, sino que circundada por un clima templado te nutren céfiros blandos. Cuánto hay de fecundo en los ejidos, de precioso en las minas y de provechoso en los animales, tú lo produces. Rica, por lo tanto en hijos, joyas y púrpuras, fecunda también en gobernantes y en hombres que poseen el don de mandar, te muestras tan fecunda en adornar príncipes como feliz en producirlos".

   Además dice también algo sobre las raíces de esa España:

   "Con razón ya hace mucho tiempo te deseó la adorara Roma, cabeza de gente y aunque vencedor, aquel empuje romano te desposara primero, luego el muy floreciente pueblo de los godos, tras haber conseguido numerosas victorias, a su vez te tomó y te amó”.

   Por tanto, ya había una conciencia muy clara en el siglo VI que surgió con la unificación, siendo España independiente con los visigodos, y se mantuvo en la Edad Media; de hecho hubo conciencia de la pérdida de España con la invasión islámica del 711.

   El año 585 Leovigildo logró la unidad territorial, lo que constituyó la primera vez que la Península ibérica ya estaba unida e independiente de ningún otro poder. Pero el 589 con la conversión de Recaredo se logró la unidad de la población, pues ya no había motivos para la discriminación. Aquel hecho impulsó los matrimonios mixtos de hispanorromanos y visigodos. No resulta, pues, extraño que en el 654 Recesvinto redactara el Liber Iudiciorum, es decir, el único código, válido por tanto para unos y para otros, lo que valdría decir que ya eran hispanovisigodos.

   Los reyes asturianos y después los reyes asturleoneses (Alfonso III se llegó a llamar Rey de toda España) e incluso el Rey de Navarra, Sancho, se consideraron herederos de los visigodos y por tanto reyes de España.

   Por ello, la idea nacional de algo distinto del Imperio Romano, de algo que ha sido destruido y hay que recuperar cuando la invasión islámica en el siglo VIII se mantuvo 800 años y volvió a emerger de forma clara con los Reyes Católicos.

Q u i n t a   s e m a n a   d e   a g o s t o

ALGUNOS CATES MERECEN UNA SONRISA (XIII)

   En nuestro rincón, recogeremos algunas perlas leídas en los exámenes. Sirvan para una risa sana, sin nombres, pero con carcajadas que relajen en algo los días de nervios.

Trabucamientos o mal oído:

Ya se ha descubierto el porqué del apodo de Alfonso el Magnánimo: para uno era Alfonso el matemático y para otro era Alfonso el magnético. Enardecida discusión para esclarecer la controversia.

La Segunda república aprobó la ley de libertad de expresión e informática. Informativa, no. Pues sí que eran avanzados.

Los musulmanes aportaron conservantes para los alimentos como el azufre. En la misma línea, hay quien afirma que la base de la economía musulmana era el cultivo del azufre. ¡Mira que confundir el azufre con el azafrán!.

En Rusia antes de 1917 mandaba el azahar. Sería que el zar se duchaba a diario: al menos olía bien; se ve que Lenin prefería otro olor.

Goya practicó un montón de técnicas pictóricas, entre otras, el grabado. Que qué es un grabado. Pues, un grabado es una pintura sobre chapa. Pues nada, ya sabemos de qué va el módulo de Chapa y pintura.

C u a r t a   s e m a n a   d e   a g o s t o

ALGUNOS CATES MERECEN UNA SONRISA (XIII)

   En nuestro rincón, recogeremos algunas perlas leídas en los exámenes. Sirvan para una risa sana, sin nombres, pero con carcajadas que relajen en algo los días de nervios.

También hay avispados, o gente con una buena torta encima:

-¿Dónde fue firmada la Declaración de Independencia de los Estados Unidos? Al final de la página.

-¿Cuál es la primera causa del divorcio? El matrimonio.

-¿Cómo puede permanecer un hombre ocho días sin dormir? Durmiendo por la noche.

-Si se necesitan ocho hombres para construir un muro en diez horas, ¿cuánto tiempo les tomaría a cuatro hombres para construir el mismo muro? Ningún tiempo. El muro ya está construido.

ALGUNOS CATES MERECEN UNA SONRISA (XII)

   En nuestro rincón, recogeremos algunas perlas leídas en los exámenes. Sirvan para una risa sana, sin nombres, pero con carcajadas que relajen en algo los días de nervios.

Transcribimos a continuación un extracto de un examen de Historia contemporánea.

   “Napoleón, cuando empezó la Revolución francesa, él no la empezó, pero ya tenía su caballo. Cuido su caballo mucho. Lo montaba al trote y al galope. Tocotó, tocotó. Hasta que lo domó perfectamente y el caballo se hizo a él. Tocotó, tocotó. Hasta que las cosas hicieron que los franceses se fueran a Egipto. Y Napoleón fue con ellos, que para eso era francés. Tocotó, tocotó. Cuando llegaron a Egipto, el caballo tenía sed, aunque había bebido algo por el camino. Tocotó, tocotó. En Egipto bebió agua del Nilo, que estaba contaminada y el caballo enfermó, y no pudo tocotó, tocotó. Menos mal que Napoleón era bueno y en vez de sacrificarlo lo cuidó mucho y le dio agua de la que tenía él. El caballo se recuperó. Tocotó, tocotó. Y como Napoleón ganó la guerra en Egipto, entonces se fue a otra guerra en Italia con su caballo ya recuperado. Tocotó, tocotó.

   (...) (continúa el examen así por tres caras)

   Como el caballo estaba ya muy cansado, Napoleón no pudo maniobrar bien y por eso Wellington consiguió derrotarlo en Waterloo. Y entonces Napoleón se acordó de lo que le dijo su padre cuando era pequeño: ten dos caballos, uno más joven que el otro, para cuando se canse el más viejo y se muera. Pero como sólo se llevó un caballo, pues perdió la batalla y se acabó la Guerra napoleónica.”

Ahí queda eso: ni 2 de mayo, ni Batalla de Bailén, ni general invierno en Rusia, ni nada de nada. La historia la escribió el caballo, que al final no sabemos ni cómo se llamaba.

ALGUNOS CATES MERECEN UNA SONRISA (XI)

   En nuestro rincón, recogeremos algunas perlas leídas en los exámenes. Sirvan para una risa sana, sin nombres, pero con carcajadas que relajen en algo los días de nervios.

De todo un poco:

La importancia de una simple e insignificante tilde; se lee en el examen: "Stalin se quedó con la secretaria general del partido", en vez de la "secretaría general del partido". Nos quedamos sin saber qué diría el marido de la tal secretaría.

Gran descubrimiento artístico: un desconocido pintor postimpresionista: Tululo3. Sería familia de Toulouse-Lautrec.

La Guerra civil fue entre los franceses y los españoles. ¡Lo que me faltaba!

Se llama Escuela ambrosiana porque la inventó San Gregorio.

En Francia cantaban a varias vírgenes y en España a una.

La mejor ópera de Mozart es San Juan. Si por hacer lo que hizo Don Juan te nombran santo, todos al cielo.

   Algunas definiciones:

• Marsupiales: Los animales que llevan las tetas en una bolsa.
• Anfibios: De los huevos de rana salen unas larvas llamadas cachalotes.
• Área del triángulo: Es igual a la cuarta parte de la mitad de su lado por la semisuma de la raíz cuadrada de tres.
• Glaciar alpino: Se llama así porque arrastra muchos pinos.

cma-dehistoria1.odoo.com para Segundo de Bachillerato

​cma-dehistoria4.odoo.com para Cuarto de Secundaria

cma-dehistoria3.odoo.com para Tercero de Secundaria

Año XX.

cma-dehistoria se fundó en 2008.

Edición 920. Primera semana de septiembre de 2026.